在高中与大学的衔接地带总有一片认知的迷雾。从3月到4月，棠外高中心理健康及生涯规划指导处专职生涯规划老师陈思带领高2024级的同学们走进了主题为“最佳合伙人”的生涯课堂，创新的商业情景模拟作为棱镜能够折射出未来职业发展的光谱，为学生们提供足以穿透迷雾的深度体验。

商业沙盘：在模拟中预见未来

映入眼帘的是各不相同的场景图片，同学们开始积极判断其是哪个行业，大部分同学都能非常快速且精准地给出答案。紧随其后，陈思老师科普了第一产业、第二产业及第三产业的分类，还有国民经济的大类产业分类以及典型行业分类等。其实，不管以什么标准来分类，对同学们而言，找到自己喜欢、感兴趣的行业才是重中之重。我们相信，从宏观上了解行业，逐步建立行业认知体系，即使未来瞬息万变，同学们也依然可以自信、从容地做出最适合自己的生涯决策。

提到“最佳合伙人”，怎么能缺少《中国合伙人》的身影?从电影片段再到背后的原型，陈思老师带领同学们一起探索了合伙人的关键问题以及商业企划书的要素等。同学们对商业模型的建立有了较为基础的认识，对商业计划书也有了初步探索。比如，高一（6）班"Dick Sick"团队开发了脑机接口产品，希望成为未来行业的独角兽，他们不仅设计了研发中心，更在商业计划书中详细核算了投资回报周期；高一（14）班“水果王”团队则把目光投向第三产业服务市场，其多样化的产品获得顾客的喜爱；还有“宇兴前来”等科技公司有望在未来成为独角兽企业。

这些看似游戏化的商业策划，实则锻炼了同学们的职场核心能力：市场分析环节锻炼信息处理能力，路演答辩锤炼结构化表达，财务报表制作培养数据思维。“我们要让学生在安全的环境中，提前体验商业社会的运行法则。”我们相信，在模拟中体验，在预见中遇见。

教育重构：生涯规划的时代应答

在高考改革背景下，我校一直努力构建“三维一体”的生涯教育体系：心理测评构建认知维度，实践活动提供体验维度，学科渗透培养决策维度。我们生涯规划课堂的愿景是：“我们要培养的不是应试选手，而是能主动规划人生的自主学习者。”

当夕阳为校园镀上金边，同学们仍在热烈讨论着各自的“商业计划”。这场以合伙人之名开展的成长对话，已然超越活动本身，成为叩响未来之门的回声。在充满不确定性的时代，帮助学生建立与自我及他人的合伙关系，或许才是教育能给予的最珍贵的礼物。